Apostila PND 2025 (CNU Professores) – Professor Geografia

Descrição

SUMÁRIO:

Conhecimentos Didático-Pedagógicos:
Art. 6º A prova do Enade Licenciaturas, no componente de Formação Geral Docente, tomará como referencial os seguintes objetos de conhecimento:
I – filosofia da educação
II – história da educação
III – sociologia da educação
IV – psicologia da educação
V – teorias pedagógicas
VI – didática e metodologias de ensino
VII – teorias e práticas de currículo
VIII – políticas públicas, organização, financiamento e avaliação da educação brasileira
IX – metodologia de pesquisa em educação e ensino
X – tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas
XI – letramento científico
XII – educação especial e inclusiva
XIII – libras, cultura e identidade surda
XIV – identidade e especificidades do trabalho docente
XV – planejamento e avaliação do ensino e da aprendizagem
XVI – práticas educativas para o processo de aprendizagem de crianças, adolescentes, jovens e adultos
XVII – planejamento, organização e gestão democrática educacional em espaço escolar e não escolar
XVIII – implementação e avaliação de currículos, programas educacionais e projetos político-pedagógicos
XIX – práticas de articulação entre escola, família, comunidade e movimentos sociais
XX – histórias e culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas
XXI – educação, inclusão e direitos humanos
XXII – educação socioambiental
XXIII – educação para as relações de gênero e sexualidade;
XXIV – educação para as relações étnico-raciais.

Conhecimentos Específicos:
Art. 7º A prova do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente, no componente específico, tomará como referencial o processo de ensino e aprendizagem de Geografia, articulando aspectos teórico-práticos do ensino com os seguintes objetos de conhecimento:
I. Fundamentos epistemológicos do pensamento geográfico
II. Pressupostos teóricos que fundamentam as categorias geográficas de espaço, de região, de paisagem, de território e de lugar;
III. Uso dos recursos naturais e questões socioambientais;
IV. Aspectos físico-geográficos e dinâmicas da paisagem;
V. Dinâmica populacional, elementos demográficos e urbanização no Brasil e no mundo;
VI. Saúde, população e ambiente;
VII. Sujeitos, processos e dinâmicas dos espaços agrários e rurais;
VIII. Processos de regionalização no Brasil e no mundo;
IX. Interações espaciais, fluxos e formação de redes geográficas;
X. Reestruturação produtiva, sistema financeiro e produção (ou transformação) do espaço;
XI. Diversidade étnico-racial, de gênero e cultural em geografia;
XII. Geografia histórica e formação territorial do Brasil;
XIII. Movimentos sociais e dinâmicas espaciais;
XIV. Geopolítica, geografia política, conflitos e redefinições territoriais;
XV. Cartografia escolar;
XVI. Geotecnologias na educação geográfica;
XVII. Pressupostos teóricos e metodológicos no ensino e na aprendizagem de geografia;
XVIII. As diferentes linguagens na educação geográfica;
XIX. Saberes, raciocínio geográfico e pensamento espacial nos diferentes contextos socioculturais;
XX. Comunidades tradicionais e suas territorialidades;
XXI. Geografia inclusiva e direitos humanos; e
XXII. Cartografia tátil.

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